บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน

                                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                 
                                                           อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน
                                                               วันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ.2556

                                                            ครั้งที่  10   เวลาเรียน  08:30 - 12:20 น.
                                         เข้าสอน 08:30 น.  เวลาเข้าเรียน 08:30 น. เวลาเลิกเรียน 11:30 น.




ความรู้ที่ได้

การทำหุ่นนิ้วมือแบบวิธีง่ายๆและสวยงาม ทำให้เด็กได้หัดทำหุ่นนิ้วและได้ใช้กล้ามเนื้อส่วนต่างๆของนิ้วในการขยับหุ่น เด็กจะได้ทักษะในการใช้ภาษา เช่น การแสดงบทบทสมมุติ หรือ เล่านิทาน

                                                                       

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

                   บันทึกอนุทิน

                                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                   
                                                           อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน
                                                               วันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ.2556

                                                            ครั้งที่  9   เวลาเรียน  08:30 - 12:20 น.
                                         เข้าสอน 08:30 น.  เวลาเข้าเรียน 08:30 น. เวลาเลิกเรียน 11:30 น.


             ความรู้ที่ได้ในวันนี้

ได้ฝึกแต่งนิทานร่วมกับเพื่อนทั้งห้อง ทำให้คนทั้งห้องได้มีส่วนร่วมด้วยกันกล้าที่จะแสดงความคิดเห็นของตัวเอง และได้วาดรูปนิทานที่เล่าไปได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการวาดภาพระบายสีให้สวยงามออกมาเป็นนิทานเล่มใหญ่และมีความคิดของเพื่อนทั้งห้อง


                ผลงาน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทิน

                                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                   
                                                           อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน
                                                               วันที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ.2556

                                                            ครั้งที่  8   เวลาเรียน  08:30 - 12:20 น.
                                       

                                                                       

                                                                         สอบกลางภาค.

บันทึกอนุทิน ครั้งที่7

บันทึกอนุทิน

                                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                     
                                                           อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน
                                                               วันที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ.2556

                                                            ครั้งที่  7   เวลาเรียน  08:30 - 12:20 น.
                                         เข้าสอน 08:30 น.  เวลาเข้าเรียน 08:30 น. เวลาเลิกเรียน 11:30 น.


ความรู้ที่ได้ในวันนี้

อาจารย์ให้วาดรูปและเล่านิทานร่วมกันทั้งห้อง ได้รู้ว่าสิ่งที่เด็กถ่ายทอดออกมาไม่มีผิดถูกทุกอย่างคือจินตนาการไม่มีการจำกัดขอบเขตหรือตีกรอบให้กับเด็ก ให้เด็กได้มีอิสระในการแสดงความคิดเห็นต่างๆ การตั้งการประเมินเด็กว่าควรประเมินเด็กอย่างไรให้ถูกวิธี ตัวอย่างเช่น การจัดกิจกรรมในแต่ละกิจกรรมให้กับเด็กในแต่ละวันให้เด็กได้ทำอย่างอิสระ

ผลงานในวันนี้...

บันทึกอนุทิน ครั้งที่6

      บันทึกอนุทิน

                                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                     
                                                           อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤต  แจ่มถิน
                                                               วันที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ.2556

                                                            ครั้งที่  6   เวลาเรียน  08:30 - 12:20 น.
                                         เข้าสอน 08:30 น.  เวลาเข้าเรียน 08:30 น. เวลาเลิกเรียน 11:30 น.

               ความรู้ที่ได้ในวันนี้

นักทฤษฏี Kenneth  Goodman

     ได้รู้เกี่ยวกับแนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาแบบธรรมชาติให้กับเด็กได้อย่างถูกวิธีว่าควรจะจัดวิธีการสอนกับเด็กอย่างไรให้เกิดผล และเด็กเข้าใจสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวตประจำวันของเด็ก ไม่ควรสอนหรือตั้งความหวังไว้กับเด็กมากจนเกินไป ทำให้เด็กเกิดความกดดันและไม่กล้าที่จะแสดงออกทำให้เด็กขาดความมั่นใจกลัวว่าจะโดนดุหรือผิดหวัง คุณครูควรจะมีส่วนร่วมในการเรียนไปพร้อมๆกับเด็ก เช่น การอ่านนิทาน ครูควรจะอ่านให้เด็กฟังก่อน แล้วจึงค่อยให้เด็กอ่านตาม หรือ ให้เด็กแสดงความคิดเห็นและคุณครูเขียนตามความคิดเห็นต่างๆของเด็ก ให้ความช่วยเหลือเด็กพร้อมทั้งให้คำชื่นชมเพื่อทำให้เด็กมีกำลังใจอยากจะทำสิ่งต่างๆต่อไป

                                   


                                      การสอนภาษาแบบธรรมชาติ ( Whole  Language )

นักทฤษฏี Piaget

นักทฤษฏี Dewey

นักทฤษฏี Vygotsky

        สามารถนำไปใช้อะไรได้บ้าง ??

1.สามารถนำวิธีการสอนไปใช้ในอนาคตได้จริง
2.รู้วิธีที่ถูกต้องเพื่อจะได้ไม่ไปสอนเด็กแบบผิดๆ
3.ควรสอนแบบไหนจึงจะทำให้เกิดผลแก่ตัวเด็ก
4.ได้เข้าใจว่าเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกันแล้วเราควรจะใช้วิธีไหนในการสอน
5.เมื่อเด็กตั้งคำถามแล้วตอบไม่ได้ควรแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าอย่างไร

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5

            บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 12 กรกฎาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 5 เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น.
 เวลาเลิกเรียน 11.30 น.

ความรู้ที่ได้ในวันนี้

วิธีเรียนรู้ของเด็ก

พีนีย์  :   วิธีการเรียนรู้ผ่านการเล่น

      1.   การเรียนรู้ผ่านการเล่น   เช่น   การเล่นบทบาทสมมติ  พัฒนาการด้านร่างกาย   ความคิดสร้างสรรค์
      2.   การเรียนรู้โดยปฏิสัมพันธ์กับครูองค์ประกอบของภาษา

      1.   Phonology    คือ  ระบบเสียงของภาษาที่มนุษย์ได้เปล่งออกมาเพื่อสื่อความหมาย   หน่วยเสียงจะประกอบเป็นคำ
      2.   Semantic      คือ   ความหมายของภาษาและคำศัพท์ซึ่งคำศัพท์บางคำสามารถมีได้หลายความหมาย และความหมายเหมือนกันแต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน

ตัวอย่างเช่น

                    ภาษาไทย                                   ภาษาลาว



                    ห้องคลอด                                   ห้องประสูติ

                    ห้องไอซียู                                   ห้องมรสุม
                                               
                    ผ้าเย็น                                         อนามัย

                    ห้องผ่าตัด                                    ห้องปาด

                    ถุงยางอนามัย                                ถุงปลิดชีวิต

    3.   Syntax  คือ  ระบบไวยากรณ์  การเรียงรูปประโยค   เช่น  ครูตีเด็ก   เด็กถูกครูตี   เป็นต้น

    4.   Praymatic  คือ   ระบบการนำไปใช้ โดยใช้ภาษาถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ

แนวคิดนักการศึกษา

     1.   แนวคิดกลุ่มพฤติกรรมนิยม
 
     -    Skinner  สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษาให้ความสำคัญกับสิ่งเร้าและการตอบสนองต่อสิ่งเร้า

     -     JohnB.  Watson  ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก  การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็ก  เป็นสิ่งที่สามารถกกระทำได้   และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรม

          นักพฤติกรรมนิยมเชื่อว่า             

1. ภาษาเป็นกระบวนการภายในของมนุษย์
2. การเรียนภาษาเป็นผลมาจากการปรับพฤติกรรมดดยสิ่งแวดล้อม
3. เด็กเกิดมาโดยมีศักยภาพในการเรียนรู้ภาษา
4. เด็กจะสังเกตและเลียนแบบพฤติกรรม  เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบตัว
5. เมื่อได้รับแรงเสริมจะทำให้เด็กเกิดเลียนแบบตัวแบบมากขึ้น

    2.    แนวคิดกลุ่มพัฒนาการสติปัญญา

           -    Piaget     เด็กเรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
           -    Vygotsty   สังคมบุคคลรอบข้างมีผลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก  เป็นบทบาทของผู้ใหญ่ที่ควรช่วยชี้แนะและขยายประสบการณ์ด้านภาษาของเด็ก

   3.     แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อเรื่องความพร้อมทางร่างกาย

           -     Arnold  Gesell  เน้นความพร้อมร่างกายในการใช้ภาษา ความพร้อมวุฒิภาวะของเด็กแต่ละคนไม่เท่ากัน
  
   4.     แนวคิดเชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด

          -    Noam   Chomsky
          
             1.    ภาษาเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในตัวมนุษย์
             2.    การเรียนภาษาขึ้นอยู่กับวุฒิภาวะ
             3.    มนุษย์เกิดมาโดยมีศักยภาพในการเรียนรู้ภาษาตั้งแต่เกิด

        -     O.  Hobart   mowrer   :   คิดค้นทฤฎีความพึงพอใจ  คือ    ความสามารถในการรับฟังและความเพลิดเพลินจากการได้  ส่งเสียงผู้อื่นและเสียงตัวเอง   เป็นสิ่งสำคัญอบ่างยิ่งต่อการพัฒนาภาษา

       -     แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษา   :   เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็ก     นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

       Richard   and   Rodger   :   ภาษาในการจัดประสบการณ์แบ่งเป็น  3  กลุ่ม

      1.    มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา   

•   นำองค์ประกอบย่อยของภาษาใช้ในการสื่อความหมาย
•   เสียง    ไวยากรณ์   การประกอบคำเป็นวลีหรือประโยค

      2.    มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา 

•    เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย
•    การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย
•    ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์

      3.     มุมมองด้านปฎิสัมพันธ์

•     เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ในทางสังคม
•     การแลกเปลี่ยนประสบการณ์
•     เด็กมีปฎิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

บันทึกอนุทิน ครั้งที่4

 บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2556
ครั้งที่ 4 เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 11.30 น.

ความรู้ที่ได้ในวันนี้

นำเสนองาน